《內容大綱》
閱讀是生活的一部分，是一種文化，從內到外、從外到內，相互連結滲透，富有感染力。
陳德懷老師帶領的「明日閱讀」團隊，希望帶領大家回到閱讀的初衷。本場講座老師將介紹「身教式持續安靜閱讀」。「身教」是指孩子閱讀的同時，大人也一起閱讀；「持續」指每天一段安靜的時間閱讀，讓閱讀自然內化成習慣；「安靜」是指在安靜的閱讀環境，較容易進入專注的狀態。
「閱讀｣是吸取知識的主要來源，讓閱讀從「身教式持續安靜閱讀」開始，希望多讀、愛讀、多寫、多分享形成一個正循環。
不妨暫時放下手邊的工作，找個安靜的角落一起來閱讀吧！

《講師簡介》
講師陳德懷教授，現任國立中央大學網路學習科技研究所講座教授。創辦亞太與全球華人兩個歷史最悠久的數位學習學會。建構第一個網路學習城市「亞卓市」；提出「一對一數位學習」與「無縫式學習空間」概念；啟動「明日學校」計畫。曾獲教育部學術獎、科技部傑出特約研究員、科技部特約研究員、科技部傑出研究獎、科技部中華基金會獎、財團法人中華教育文化基金會文化獎等榮譽。

※為維個人資料保護，且避免登錄錯誤，凡參與現場講座之公務人員或教師，如需研習時數請自行至專屬網站報名(報名網站http://www4.inservice.edu.tw/，https://lifelonglearn.dgpa.gov.tw/)，並現場簽到退，方予核發時數，無法接受現場登錄。教師報名後如欲取消，請提前至專屬網站自行取消，恕無法於報名期限截止後協助取消。由於本講座採開放免費自由入場，於公務人員或教師終身學習網登錄資料，不保證有座位，敬請及早入場，以免向隅。

※本館閱讀講座13:30開放，免費自由入場（7歲以下孩童請斟酌入場），場地客滿後，將不再開放入場；講座地點將視參與人數做必要之調整，造成不便之處敬請見諒！

閱讀是生活的一部分，是一種文化，富有感染力；從內到外、從外到內，一層一層，相互連結、相互滲透、相互影響。今日閱讀講座【興趣驅動學習~從家庭閱讀做起】由陳德懷教授帶領的明日閱讀團隊，一起來分享「身教式持續安靜閱讀」也就是所謂的MSSR理論，由陳教授先進行MSSR理論的剖析， 
「身教」(M-Modeled)是指孩子閱讀的同時，大人也一起閱讀；「持續」(S-Sustained)指每天一段安靜的時間閱讀，讓閱讀自然內化成習慣；「安靜」(S-Silient)是指在安靜的閱讀環境，較容易進入專注的狀態；「閱讀｣(R-Reading)是吸取知識的主要來源。「身教式持續安靜閱讀」不只能塑造學校的閱讀文化，同時也能帶動社區的閱讀文化。如果大家都可以起而行，就可惠及整個社會讓「終身閱讀社會」的夢想有一天得以實現。
接下來，由苗栗縣中山國小李孟雪主任針對他們學校運用MSSR的理論執行後的成果分享，並歸納出《晨讀好辦法．閱讀好幸福》的幾個論點:1.晨讀時間規劃以10分鐘是最有效、2.製作閱讀履歷表-登錄讀過的書 擬定要讀的書 閱讀獎勵、3.班級閱讀環境營造-溫馨 明亮 簡單 童趣、4.充足的文本來源-確定好書的條件、5.以身作則-MSSR、6.推薦書-老師對學生 學生對學生 說沒有結局的故事
、7.工具的運用-書籤。並建議1.從讀簡單的書、與自己水準相當的書、有意義的書開始。2.時間到了堅持依定要開始若有時間不依定要堅持結束。3.抽屜隨時放著一本好書。
緊接著，由新北市武林國小謝伶芬主任針對自己在家落實【家庭MSSR】的過程及成果分享，她說：持續為孩子閱讀是我送給孩子的第一份禮物，以家庭MSSR將她帶進獨立閱讀領域則是第二份禮物，有形的禮物可以帶給孩子短暫愉悅，但無形禮物對孩子的影響我想應該是更彌足珍貴與影響深遠！！
最後以「命好  不如習慣好，幫孩子培養個好習慣，才是給孩子一輩子的資產，而建立習慣最難的一件事是……?改。變。舊。習。慣」
現在起讓閱讀從「身教式持續安靜閱讀」開始，希望多讀、愛讀、多寫、多分享形成一個正循環。不妨暫時放下手邊的工作，找個安靜的角落一起來閱讀吧！