繪本的創作充滿了無限可能性，學界或業界都已證實，繪本對孩子的情緒教養帶來明確效果，尤以情緒表達能力的提升最為顯著，更能協助孩子發展同理心。成人善用繪本引導，就能教出好情緒。

今天的講者，溫美玉老師與賴馬老師，將分別從教師、家長、繪本創作者的角色，分享如何用繪本進行情緒教育、孩子帶給自己的靈感和動力。

首先由賴馬老師用童趣的圖畫介紹自己個人故事與創作的歷程，讓讀者可能不知道一些背後的小趣事，如：早期因為不想花太多時間處理頭髮而選擇留長髮，沒想到去菜市場買菜被誤認為小姐）。他談到創作很有自療的效果，一開始為自己內心的孩子而畫，有了孩子，更多拓展自己創作的面向，從創作中省思自己。在愛哭公主、生氣王子與勇敢小王子等進來的創作中，許多的靈感來源是來自於與孩子的互動，紀錄孩子的生活，讓自己對孩子的情緒有新一面的洞察。而在朗讀愛哭公主一書中，也教導許多家長與孩子如何讀出圖書畫中隱藏的伏筆，讓大人們重新拾起讀圖的能力。

面對孩子的情緒是許多家長與不容易處理的課題，緊接著賴馬老師的分享，溫美玉老師更進一步運用情緒卡去解析賴馬老師幾本繪本中的情緒歷程，孩子面對很多的情緒常面臨不知道怎麼表達，然而可以借助情緒卡精確的情緒語詞，讓孩子學會更具體表達自己的情緒，溫美玉老師鼓勵家長要勇敢讓自己的孩子去探索，就像《勇敢小火車》裡的卡爾勇敢走出自己的舒適區。

在精采的對話之後，賴馬老師還特別留下來為許多大小粉絲們進行簽書，並回答熱情的讀者對於自己的創作的種種疑問。

繪本的創作充滿了無限可能性，學界或業界都已證實，繪本對孩子的情緒教養帶來明確效果，尤以情緒表達能力的提升最為顯著，更能協助孩子發展同理心。成人善用繪本引導，就能教出好情緒。

今天的講者，溫美玉老師與賴馬老師，將分別從教師、家長、繪本創作者的角色，分享如何用繪本進行情緒教育、孩子帶給自己的靈感和動力。

首先由賴馬老師用童趣的圖畫介紹自己個人故事與創作的歷程，讓讀者可能不知道一些背後的小趣事，如：早期因為不想花太多時間處理頭髮而選擇留長髮，沒想到去菜市場買菜被誤認為小姐）。他談到創作很有自療的效果，一開始為自己內心的孩子而畫，有了孩子，更多拓展自己創作的面向，從創作中省思自己。在愛哭公主、生氣王子與勇敢小王子等進來的創作中，許多的靈感來源是來自於與孩子的互動，紀錄孩子的生活，讓自己對孩子的情緒有新一面的洞察。而在朗讀愛哭公主一書中，也教導許多家長與孩子如何讀出圖書畫中隱藏的伏筆，讓大人們重新拾起讀圖的能力。

面對孩子的情緒是許多家長與不容易處理的課題，緊接著賴馬老師的分享，溫美玉老師更進一步運用情緒卡去解析賴馬老師幾本繪本中的情緒歷程，孩子面對很多的情緒常面臨不知道怎麼表達，然而可以借助情緒卡精確的情緒語詞，讓孩子學會更具體表達自己的情緒，溫美玉老師鼓勵家長要勇敢讓自己的孩子去探索，就像《勇敢小火車》裡的卡爾勇敢走出自己的舒適區。

在精采的對話之後，賴馬老師還特別留下來為許多大小粉絲們進行簽書，並回答熱情的讀者對於自己的創作的種種疑問。