楊老師在今天的講座一開場先以自身家庭故事談起，父親不甘心於一輩子當農民於是轉行經商，卻因資金周轉不靈而導致母親因票據跳票而入獄，楊老師描述他母親如何先躲藏在水田裡之後逃跑最終還是被抓入獄的過程，生動而細膩彷如進入口述型的VR實境裡，緊接著就順流進入『一百年漂泊～臺灣轉型經驗啟示錄』主題，並以一張清末時期台灣已割讓給日本的街頭照片，引領聽眾開始從台灣日據時代為起始點串聯直到台灣今天的演變，楊老師所傳達的臺灣故事主角不是以政治為主角，而是以尋常農村生民和文化的社會生活史，如農民運動領袖李應章、簡吉，文化教育人士李仲生、呂佛庭、洛夫，到近代胡適、白先勇、陳映真……..聽歷史也是回顧過去的史蹟以鑑今。『漂泊，從古至今永恆的課題。』現代化過程，即農業社會向工業社會轉型，人口向城市流動的過程。我們的時代特徵即為漂泊世代，於是我們是可以為歷史甚至是身邊的人事物而記錄下一些故事。

楊老師在今天的講座一開場先以自身家庭故事談起，父親不甘心於一輩子當農民於是轉行經商，卻因資金周轉不靈而導致母親因票據跳票而入獄，楊老師描述他母親如何先躲藏在水田裡之後逃跑最終還是被抓入獄的過程，生動而細膩彷如進入口述型的VR實境裡，緊接著就順流進入『一百年漂泊～臺灣轉型經驗啟示錄』主題，並以一張清末時期台灣已割讓給日本的街頭照片，引領聽眾開始從台灣日據時代為起始點串聯直到台灣今天的演變，楊老師所傳達的臺灣故事主角不是以政治為主角，而是以尋常農村生民和文化的社會生活史，如農民運動領袖李應章、簡吉，文化教育人士李仲生、呂佛庭、洛夫，到近代胡適、白先勇、陳映真……..聽歷史也是回顧過去的史蹟以鑑今。『漂泊，從古至今永恆的課題。』現代化過程，即農業社會向工業社會轉型，人口向城市流動的過程。我們的時代特徵即為漂泊世代，於是我們是可以為歷史甚至是身邊的人事物而記錄下一些故事。