第二天上午的講座，由天下雜誌教育基金會凌爾祥秘書長，介紹天下雜誌教育基金會長期推動閱讀的成果及發展歷程，包括從2004年迄今選送當年度新書送到200所偏鄉國小、號召大學志工下郷服務，邀請企業組織志工一起協助偏郷學校圖書館分編建檔、舉辦多次國際閱讀論壇、選拔閱讀典範教師、邀請國內外閱讀學者與全台300餘位教師互動討論，並挑選優秀閱讀教師走訪國際評比閱讀力第一的上海、北京等地小學，實際參訪彼岸小學如何進行閱讀教學，開拓國小教師閱讀視野，重新定義”閱讀”這件事(ex.如何進行段落閱讀、要將感情融入閱讀中)。透過深入第一線閱讀現場、整合社會資源以挹注偏鄉、鼓勵優秀教師、活化並培育教師閱讀知能、引注大專閱讀新血到開拓教師閱讀視野的全方位發展閱讀教育，處處顯示出天下雜誌教育基金會走在閱讀推廣的浪尖上，實源自於其堅持：「堅持作一件事，讓改變看得見。」的信念，以及斧鑿甚深地發現需求、力弭閱讀落差與洞見新維的用心。

第二天下午的講座，由中興大學圖資所宋慧筠老師跟大家分享數位兒童閱讀的最新趨勢與發展，她指出閱讀是兒童成長階段相當重要的一環，對各個學習歷程都有舉足輕重的影響。在3C產品問世後，發展出新興的閱讀媒介，包括：智慧型手機、筆電、平板等，這對兒童來說究竟是好是壞？宋慧筠助理教授除了分享這2年的研究：探討成人與幼兒使用電腦及手持式裝置等工具來進行互動，以及3C產品對幼兒學習所帶來的影響，包括：如何在不使用3C產品的情況下來提升學習，以及如何與幼兒透過3C產品做互動？同時也透過小組合作學習的方式，設法將科技應用於圖書館兒童讀物中，腦力激盪方式一起創作互動、好玩又有趣的數位電子語音創作成品，實際體驗親子數位閱讀的創作互動樂趣，開啟另一個親子數位閱讀互動創作行銷模式。

第二天上午的講座，由天下雜誌教育基金會凌爾祥秘書長，介紹天下雜誌教育基金會長期推動閱讀的成果及發展歷程，包括從2004年迄今選送當年度新書送到200所偏鄉國小、號召大學志工下郷服務，邀請企業組織志工一起協助偏郷學校圖書館分編建檔、舉辦多次國際閱讀論壇、選拔閱讀典範教師、邀請國內外閱讀學者與全台300餘位教師互動討論，並挑選優秀閱讀教師走訪國際評比閱讀力第一的上海、北京等地小學，實際參訪彼岸小學如何進行閱讀教學，開拓國小教師閱讀視野，重新定義”閱讀”這件事(ex.如何進行段落閱讀、要將感情融入閱讀中)。透過深入第一線閱讀現場、整合社會資源以挹注偏鄉、鼓勵優秀教師、活化並培育教師閱讀知能、引注大專閱讀新血到開拓教師閱讀視野的全方位發展閱讀教育，處處顯示出天下雜誌教育基金會走在閱讀推廣的浪尖上，實源自於其堅持：「堅持作一件事，讓改變看得見。」的信念，以及斧鑿甚深地發現需求、力弭閱讀落差與洞見新維的用心。

第二天下午的講座，由中興大學圖資所宋慧筠老師跟大家分享數位兒童閱讀的最新趨勢與發展，她指出閱讀是兒童成長階段相當重要的一環，對各個學習歷程都有舉足輕重的影響。在3C產品問世後，發展出新興的閱讀媒介，包括：智慧型手機、筆電、平板等，這對兒童來說究竟是好是壞？宋慧筠助理教授除了分享這2年的研究：探討成人與幼兒使用電腦及手持式裝置等工具來進行互動，以及3C產品對幼兒學習所帶來的影響，包括：如何在不使用3C產品的情況下來提升學習，以及如何與幼兒透過3C產品做互動？同時也透過小組合作學習的方式，設法將科技應用於圖書館兒童讀物中，腦力激盪方式一起創作互動、好玩又有趣的數位電子語音創作成品，實際體驗親子數位閱讀的創作互動樂趣，開啟另一個親子數位閱讀互動創作行銷模式。