楊照老師的文學作品，常將繁複的概念與厚重的知識，化為淺顯易懂的故事，同時字裡行間洋溢自身的人文情懷；在《我想遇見妳的人生》一書，老師寫給女兒的筆記中，便洋溢著父親對女兒濃郁的情感，雖然是生活化的題材，卻又顯得誠摯深刻。

這次的講座，老師更以以切身的經歷，分享自己作為一個學生、作為一個兒子，或者作為一個家長時，所感受不同的言教和身教。老師認為，父母親在孩子的學習中所扮演的角色有兩種：commander(指揮者)和helper(協助者)，台灣的家長長久以來習慣於commander的方式在子女身上貫徹自己的信念，但是社會的時空環境已經無法讓我們這樣做，因此產生了一些問題，也許家長應該嘗試著讓自己作為一個helper，讓子女發現自己的長處和興趣。

最後，和聽眾的問答中，老師也分享了自己筆名的由來，喜愛音樂的他，也和聽講的讀者們共同聆聽了一段音樂演奏影片。

楊照老師的文學作品，常將繁複的概念與厚重的知識，化為淺顯易懂的故事，同時字裡行間洋溢自身的人文情懷；在《我想遇見妳的人生》一書，老師寫給女兒的筆記中，便洋溢著父親對女兒濃郁的情感，雖然是生活化的題材，卻又顯得誠摯深刻。

這次的講座，老師更以以切身的經歷，分享自己作為一個學生、作為一個兒子，或者作為一個家長時，所感受不同的言教和身教。老師認為，父母親在孩子的學習中所扮演的角色有兩種：commander(指揮者)和helper(協助者)，台灣的家長長久以來習慣於commander的方式在子女身上貫徹自己的信念，但是社會的時空環境已經無法讓我們這樣做，因此產生了一些問題，也許家長應該嘗試著讓自己作為一個helper，讓子女發現自己的長處和興趣。

最後，和聽眾的問答中，老師也分享了自己筆名的由來，喜愛音樂的他，也和聽講的讀者們共同聆聽了一段音樂演奏影片。