為能協助公共圖書館持續並全面的改善閱讀環境、更新老舊設備設施，教育部自98年起推動「補助公共圖書館閱讀環境與設備升級計畫」，第一期為期4年的計畫(98-101)，在中央與地方的共同努力之下，公共圖書館空間改造在全國各地開花結果。而第二期的4年計畫(102-105)也陸續執行中，未來尚有104-105二年計畫可申請。為協助各公共圖書館充實執行閱讀環境改善過程所需之專業知識，同時具備撰寫計畫書所需能力，藉以積極爭取閱讀環境改善計畫，建立以讀者為本的閱讀環境，營造優質活發的閱讀氛圍，教育部特別委託本館辦理這次的研習活動。

本次邀請了重量級的老師，前國立臺中圖書館薛茂松館長，也是本計畫的審查及分區輔導委員，和大家分享執行閱讀環境改善的空間規劃原則與案例，以及撰寫本案計畫書的實務說明。公共圖書館讀者面向多元，因此在空間設計規劃上，必須兼顧各類型讀者的需求，例如兒童閱覽區與多元文化區、樂齡區的相關性，青少年閱讀與資訊使用的需求等等，薛老師從各種應注意的原則說起，並分享國內多家圖書館的優質改善案例。

上完充實的課程之後，下午也實地帶領學員們前往臺中市東區圖書館參觀，該館剛完成空間改善計畫，整體氛圍呈現舒適、溫馨的閱讀空間，卓館長更熱情為大家導覽解說，回答學員們的相關疑問，讓大家帶著滿滿收獲回家。

為能協助公共圖書館持續並全面的改善閱讀環境、更新老舊設備設施，教育部自98年起推動「補助公共圖書館閱讀環境與設備升級計畫」，第一期為期4年的計畫(98-101)，在中央與地方的共同努力之下，公共圖書館空間改造在全國各地開花結果。而第二期的4年計畫(102-105)也陸續執行中，未來尚有104-105二年計畫可申請。為協助各公共圖書館充實執行閱讀環境改善過程所需之專業知識，同時具備撰寫計畫書所需能力，藉以積極爭取閱讀環境改善計畫，建立以讀者為本的閱讀環境，營造優質活發的閱讀氛圍，教育部特別委託本館辦理這次的研習活動。

本次邀請了重量級的老師，前國立臺中圖書館薛茂松館長，也是本計畫的審查及分區輔導委員，和大家分享執行閱讀環境改善的空間規劃原則與案例，以及撰寫本案計畫書的實務說明。公共圖書館讀者面向多元，因此在空間設計規劃上，必須兼顧各類型讀者的需求，例如兒童閱覽區與多元文化區、樂齡區的相關性，青少年閱讀與資訊使用的需求等等，薛老師從各種應注意的原則說起，並分享國內多家圖書館的優質改善案例。

上完充實的課程之後，下午也實地帶領學員們前往臺中市東區圖書館參觀，該館剛完成空間改善計畫，整體氛圍呈現舒適、溫馨的閱讀空間，卓館長更熱情為大家導覽解說，回答學員們的相關疑問，讓大家帶著滿滿收獲回家。